第7章 诗联显才智（2）
一次偶然的机会，小冯飞在乡间认识了一位博学多才的老先生龙宏章。
龙宏章是一位经过大世面的人，年轻时曾在邯郸学堂执教二十多年，算得上桃李满天下。
龙宏章知道，人生的竞争往往是文化的竞争，故乡的人尤其是下一代更需要文化的提升。
故土难离的情结使他在五十岁那年便告老回家乡龙门镇坐堂执教。
龙宏章生得个子高瘦，颧骨微凸，牙齿因吸烟太多而变黄，下颚留着三寸长的胡子，身上常常穿的是浅黑色长衫，戴着一副深度的眼镜。
龙宏章对学生要求非常严格，如果上课时讲话或考评成绩太差，就被他拿起戒尺打手掌，罚在课堂上站立，放学后还要被罚留堂，在课室补做好作业才能回家去。
但龙宏章下课后视学生们如同自己的儿女相处。
这一天，龙宏章带着他的学生郊游，他喜欢即兴吟诗作对，对联更是情有独钟。
这天上午，阳光明媚，龙宏章兴致颇高，眼睛往远处扫了扫，讲出了郊游这次堂课的意图后，说：“现在我出一上联，你们来答下联。”
学生们异口同声：“请先生出题。”
龙宏章干咳了几声，摇头晃脑吟诵:
相思山脚并无一堆木
学生们你望望我，我望望你，没有人开声作答。
这时，恰好小冯飞路过，龙宏章走到他身旁，说道：“小孩，你能作答吗?”
冯飞点了点头：“既然是老先生开了口，那么我就来试一试吧。请问，应答您这对联有什么要求吗?”
龙宏章指着不远处的山边，提出了他的要求：“凡是作联互答，上下联的词性和平仄都要相对。我上联的相思山是当地名。你回答的下联不能用其他地方的东西来作答也!”
他这个要求显得有点苛刻。
小冯飞站在那里，放眼望去，不远处就是那条碧波荡漾的龙门河，一条长长的石级从岸上伸到河边。
见到这景色，小冯飞的心扉被猛然地推开了，灵感顿涌，顿时心中有数，开口吟诵：
龙门河边自有百步梯
龙宏章听后，仔细地推敲琢磨着：
相思山脚并无一堆木
龙门河边自有百步梯
龙宏章微微地点了点头：“算你答得对。”
见得到龙宏章的称赞，小冯飞得意地：“我觉得您出的联子并不难。”
龙宏章见小冯飞这样回答，似乎有点儿轻薄自己的味道，仄头想了一下，深度眼镜的镜片闪了闪，回过头来，说道：“既然你说这副对联不难，那么，我就再出一副难度大一些的，好不好?”
小冯飞不以为然地：“请先生出联吧。”
龙宏章眼睛望着田野，此时正是春光明媚，蓝天白云，燕子呢喃，贴着水面飞翔，桃红柳绿，春水回环，到处都是一派春耕的忙碌景象。
在百步梯不远处，摆着几架水车，有农夫踩着水车的脚踏在车水。
随着水车的转动，河里的水“哗啦、哗啦”地被水车的页片带到水田上来。
龙宏章的心弦似乎被什么弹拨了一下，捋须道：“有了。”
龙宏章手捋着下颚的花白胡子，说出这上联来：
水车车水车车转
他的学生一字一音地读了起来：“水车车水车车转。”
站在前面的那个叫文仔的学生，忍不住问：“先生，这个联子才七个字，但是，‘车’字已经占了四个，该怎么读，又该作何解释呢?”
龙宏章眼睛往四下扫了扫，轻轻地咳了一声，清了清嗓子，对他出的上联要点解释起来:
“这上联里面有四个‘车’字，但里面的词性各有不同。第一个‘车’字是名词，第二个‘车’字是动词，而后面那两个‘车’字也是名词。还有第一个字与第四个字要相同。所以你出来配对这楹联的时候，不但要反映农夫当前春耕的生活，而且各种词性也要相对应。”
这副对联，在龙宏章的眼里看来，几乎成了绝对，别说眼前这小子，即使那些已考取功名的秀才、举人也难答得出来。
龙宏章特意走到小冯飞身旁，说：“你这个聪明仔，能答得出吗？”
龙宏章这副对联出得实在太巧妙了，要求也是极度苛刻。似乎在表扬小冯飞，其实是当众给他施加压力。
小冯飞用牙咬着嘴唇，那双眼睛四处眺望，近处，有农夫扶着犁耙在犁田或耙着水田，更远地方的几块水田里，有大水牛拖着圆圆的大木辘在辘田，以此来将犁起来的泥土压平。
木辘转动时滚轴相压，发出了“吱吱”的声音，春风吹来，犹可听到。
小冯飞眼球一转，灵犀所至，一直崩紧着的脸庞松弛开来，“有了，有了。”
龙宏章半信半疑地看着他：“你，你想到了什么?”
小冯飞没有正面回答，而是指了指前面不远处，反问道：“先生，您看到了什么?”
龙宏章循着他的所指望去，见外面田野上有不少农夫在田里忙碌着，平和地说：“近处有人在犁田，有人在耙田，远处有人在辘田哩。”
“我应答的下联就是关于田的。”
小冯飞提高了声音，“田辘辘田辘辘声。”
龙宏章听后，在琢磨着：田辘辘田辘辘声
龙宏章看向冯飞，说道：“你当众解释一下你应对的下联吧。”
冯飞成竹在胸，朗声道：“第一个‘辘’字，指那个圆圆的木辘，是一个名词，第二个‘辘’字，是辘田的动作，是一个动词，后面那两个‘辘’字，是名词。下联第一个字和第四个字都是‘田’字。先生，您要求的楹联一定要反映农活的，现在我的回答是不是各样都符合您的条件了呢?”
小冯飞这对联应答得可谓是十分贴切，龙宏章觉得这个小孩的天赋非同凡品，定睛思索了一会，说：“这副对联，上下联各有七个字，短了，当然容易应答。我再出一副长一些的，你认为怎么样?”
小冯飞一本正经地：“先生出题，我正好有机会听先生教诲哩。”
“好！”龙宏章言毕，将他出的联子说了出来：
牛头煲煲牛头牛头煲裂牛头煲
随后，他便解释这个联子里独到的地方和应答的基本要求——
牛头煲是一种煲汤用的炊具，用它来煲牛头，这是农村家庭常有的事。这下联，前后用了四个“煲”字，同字同音却是不同的词性；前面那个“煲”与后面那个“煲”字是名词，里面第二与第三个“煲”是动词。
如此深奥的下联，别说是叫这乳臭未干的小孩当场应答，即使叫京城里的那些才高八斗的文官，恐怕绞尽脑汁当场作答也未必能够有好的答案。
听到龙宏章的解释与要求后，小冯飞摇着脑袋，没做声。
龙宏章用手轻轻地拍了一下，说道：“如果你答对了，我就给你特别奖励，免费收你为我的学生。”
“免费收我为他的学生?有这么大的青蛙随街跳?”小冯飞一脸认真地，“先生，您讲这话算不算数?”
龙宏章的脸色严肃：“我一向是牙齿当金使，现在当着我这么多学生的面，我又岂有食言之理?”
为了筹措入学的学费，小冯飞知道爹娘东凑西借，也凑不够钱，自己不能进学堂念书。
现在，听了龙宏章的话，他当然是喜形于色，拍了拍手掌，连声叫道：“这太好了，太好了！”
龙宏章的脸色马上变得冷若冰霜：“须知道，有奖就必然会有罚。如果你答不出来，或者答错了，就要罚。”
龙宏章脸色阴沉地，“如果答得不好，权且以这鸡毛扫扫作戒尺，在你的手心重打二十下。”
面对着这条件，小冯飞却胸有成竹，朗声回答：“行、行、行!如果我答得不好，我愿意当场受罚。”
同学们嘴巴不说，但心里暗暗替冯飞捏了一把汗。
龙宏章问道：“你应答的是什么内容?”
小冯飞指着龙宏章手上拿着的那鸡毛扫，说：“它。”
“鸡毛扫?”龙宏章沉吟了一会，对小冯飞说，“你将应答的联子，说出来。”
“好！”小冯飞朗声地读着:“鸡毛扫，扫鸡毛，鸡毛扫烂鸡毛扫。”
龙宏章对着鸡毛扫，一边读一边琢磨:“鸡毛扫，扫鸡毛，鸡毛扫烂鸡毛扫。”
鸡毛扫是一件日常生活用具，常人用它来打扫卫生，龙宏章随身带着，用它来教训学生。
这联里前后共用了四个“扫”字，同字同音却是不同义的词性:
第一个与最后一个“扫”字是名词，中间第二与第三个“扫”是动词。
小冯飞回答的这个上联跟龙宏章所出的联子，无论在文句、词性，还是平仄的用法上，应对得可谓天衣无缝。
龙宏章反复吟诵了小冯飞所应答的对子，细心品味一番后，内心在惊叹：“想不到这小子这么小的年纪，竟然能够将对联答得如此对仗工整！”
龙宏章用手轻抚着小冯飞的脑袋，问：“你叫什么名字？“
小冯飞道：“冯飞。”
龙宏章大声地赞扬：“冯飞，你答得大绝了，你真是个天生俱有状元才的神童也!
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