第458章
无何市教育局在进入了“周时代”,它以后有着怎么的发展轨迹?作者会把陆、周两边的事情交叉叙述。
因为这次讲话之后,就有许多人去陆皓明家中说笑这个黑旋风的人物。
陆皓明发现小单位有小单位的好处。小单位都是弱势部门,人们的野心不大。相对来说,比较听话。
他布置任务后,两位副主席就带队天天跑县区。
陆皓明每日乐得清静,每日里上班就读点书,也不串门。晚上回到家就真的练起书法来。
他的毛笔字本来写得还可以,买了本魏碑体字帖临摹,竟然越写越像。
但总是有教育局的同事来打扰。
以前没几个人到他家里来,最多也是到茶馆坐坐。现在,大家知道陆皓明不喜欢出门,就纷纷跑到他家里来坐坐。
陆皓明只和两个人谈心,一个是老唐,一个老莫。
其他人来了,不管是桂生、知行,芊墨,何田田,简庭风,史引霄,还是君雨、凌开封,小谷,邓仪。他一律在书房接待他们。
等文娟泡上茶之后,来人就一定要和他谈谈局里的事,谈周子昆的霸道、不懂教育、一副乡镇作派治局。
比如邓仪说,周子昆竟然从商县调了一名乡党委书记来当常务副局长了。
陆皓明起身说道:“邓局长,你来看写的这幅字怎么样。”
邓仪只好起身,只要邓仪起身,陆皓明就站在书桌前,跟他讲这幅字为什么要这样写。
不管他愿不愿意听,陆皓明滔滔不绝,可以谈上半个小时。
邓仪只好找个借口走了。
桂生来了,说“素质办”已经没有独立性了,芊墨和林君雨经常被局里抽调,就是来个客人也要她们去陪。
陆皓明起身说道:“桂生,你看我最近的书法写得怎么样?”
只好桂生起身,陆皓明又跟他滔滔不绝,讲写字要先读书,理解诗词的意境才会写得好。
比如这个“寒雨连江夜入吴的‘连’字,为什么要写得这么长,就是要体现‘江水之阔’。”
桂生听了一场书法课,也走了。
大家本来到这儿想倒倒苦水,获得陆皓明一点精神支持。最后一个个都伤心离去。
他们感觉陆皓明走了就走了,好像一片云飘走了,没有一点留恋。
又感觉他现在学会了明哲保身。再也不掺和局里的事,不再关心昔日同事的死活。
还有的人还说,陆局长受了打击,不再像过去一样雄风万丈。有点沉入庄老哲学,无为而治了,白天上上班,晚上练练书法。
连文娟也看不下去了,责备道:
“你不掺和教育局的事是对的。但你没一点人情味啊。
连林君雨,李芊墨这样的女孩子来了,就是想和你聊聊她们的苦楚,你至少要安慰她们几句。
当初也是你选调进去的。你跟她们谈什么书法呢?安慰安慰,鼓励鼓励几句也行吧。”
陆皓明说:“这就是你不懂了。我越安慰,他们就越来跑。
我离开了,他们还与我走得这么近。周子昆知道了,就把他们列为另类,会对他们无情打压。
我越冷漠,他们就不会来跑。周子昆就不会对他们产生戒备心。
再说,他们也不能靠我天天当参谋,自己要学会在斗争中成长,去面对生活啊。”
文娟问:“唐局长和老莫来了,你为什么不跟他们说书法呢,一聊就是几个小时。”
陆皓明解释道:“唐局长退了线,周子昆管他不着。
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