第119章

叶省长的意思是想表达，胡大强也是体制的“同化者”，让王成自己注意。王成明白叶省长的意思。

王成也能理解，这么多年的生活，他逐渐感受到体制内的一些陋习：大家穿衣一样、表情一样、就连喜好偶尔也必须一样。确实有那么点批量生产的意思，大家在单位保持着彼此防备的距离，彼此皮笑肉不笑，确实有那么点泯灭人性的意思。

王成想了想，自己好像也在不知不觉中被同化了，甚至连写东西，都不敢无所顾忌，这种习惯是进入体制后与生俱来的。

王成用公筷帮叶省长夹菜，叶省长摆了摆手表示够了，随后抬头看了一眼王成。

“人要站在高处去看东西！要理解规则制定者的意图才能避免某些漏洞！”叶省长擦了擦手，又把毛巾放下。

他很想带带这个秘书，从农村走出来不容易。

“体制内，农村的孩子、没背景的孩子很不容易，这就像烧水，我给你烧开了，等我走了，没人继续添柴，一下子就熄灭了。”

“所以，父母的眼光和格局，是决定孩子发展距离的！我们的社会为什么很难出创新性突破性人才？最大的问题就是孩子从小就被家里人固化教育——好好读书、读了书要么考公、要么进国企，然后往上爬…后面的意思不言而喻，往上爬是为了啥？搞钱啊！这不能怪某些人，这是风气的缺失！”

这句话让王成感触颇多，他听得非常认真。

“中国还有最大的扼杀创造性的就是那句话——我吃过的盐比你吃过的饭都多，你还不听我的？很多父母压根就不相信自己孩子，他们总是把自己做不到的，认为孩子也做不到！他们总是把自己心里想要的，强加给孩子，不管他了解不了解这个东西。长此以往，我们整个社会的孩子就被驯化了！大学毕业不进体制，就是没出息；哪怕去进科研院所、高校，那也被不少人辱骂没出息！很多人一边骂着贪腐，一边却恨不得自己孩子进去加入。官本位，深深地扎根在很多人心里，所以当看到现在的年轻人在体制内拒绝饭局时，个别人会批评孩子没有大局观！什么叫大局观？领导的喜好就是大局观呗？为什么他们会批评这些孩子？因为这些批评者自己已经完全接受这些了啊！”

在进房间前，叶省长突然问：“读书的目的是什么？”

王成没有丝毫准备，一下子就愣住了。

他想了想，说：“我之前看到短视频里一个女学生说的，读书不是为了进入所谓的阶级，而是为了让社会没有阶级，虽然这句话有点…但我觉得是对的。”

叶省长嘴角丝丝笑，进房间休息了。

王成在房间辗转反侧，一直思考着叶省长这些话，突然，他明白了：这是叶省长在提醒自己，也是在教自己一些人生道理。

睡不着的时候，他就会思考人生！

他自认为自己的能力一般，学历也一般，能够有今天这个工作，以及；很好了！但快乐吗？显然是不快乐的！

之前每天写材料，外人听起来好像很牛，但这玩意就是体制内的苦活累活，别人不愿意写不是不会写，千万别信单位真的就自己是个什么笔杆子！而是因为别人嫌麻烦…

写了十年材料，没有什么社交，也不愿意去求领导，因为他知道求了也没用，工作前，家里人总觉得在体制内“会来事、会拍马屁、肯豁的出去”就能怎么样！上了班才知道自己没有可交换的利益，再豁的出去也没人怎么样…


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