第三十一章 巨龙的传说

　　起司转了一圈，除了雨越来越小之外没有什么新发现。从现在的天气状况来看，风暴应该会在几天之后彻底消散，在这期间降雨或许会持续，或许会间歇，如果要深究这场风暴的成因，现在应该就是最好的时候了。云在即将散尽时会露出明显的痕迹，飞上天空观察它，就能得到其源头是人为还是自然形成。

　　不过现在的灰袍没有一探究竟的冲动，能制造这种等级风暴的存在，即便有时间和资源的加持，实力水平也不会低于古老者，搞不好会是另一个阿莱埃。这么一想，巨木林这种天然屏障确实替起司省去了很多麻烦，比如那个将他们从天空击落的神秘存在。

　　以起司的性格，他哪怕不去报复，至少也会想着找出那个存在的身份以防万一，可这次，他看着视野中渐渐放大的小屋，心里却升起了不同的算计。要早点回到北方，在自己还有施法能力的时候。

　　“所以我们明天就出发，目标是寻找修复唤龙笛三样材料中的陶土，顺便看看能不能碰到游荡在外的巨龙。”起司坐在火堆旁边，向醒来的尤尼和聘威说道。

　　“先生，恕我直言。这个所谓的树母，没有给您陶土的消息吗？我总觉得世上不会有那么刚好的事情，恰好我们到了这里，恰好她知道您需要那只笛子，恰好她手里有记录制造方法的手稿，这太巧了。巧合一般意味着陷阱。”聘威的话不无道理，树母的善意来的恰当好处，令人不得不怀疑是否纯粹。

　　“分析的很有道理，聘威先生。不过唤龙笛在龙族中其实不算什么秘密，如果我们的，新朋友确实继承了一条巨龙的遗产，并能够分辨它们，那她拥有这样的手稿并不奇怪。看，这本手稿的成书年代比你我要大得多，尤其是你。它很可能来自一个更让人向往或恐惧的时代。尤尼，你要仔细听，这很重要。”

　　起司招呼了一下学徒，然后就着火堆开始了讲述，随着他的话语，火焰中开始冒出黑色的剪影，“在古老的岁月里，天文历法还未成型，我们无从得知它离我们有多少个黎明和黑夜，只知道那是个魔法比现在横行的年代。和魔法一起横行的，是巨龙。严格来说，那个时代整个世界都是空白世界，龙的数量和习性都与今天不同。那时的巨龙不动辄几十年的睡眠，他们只要小憩一会儿就会恢复活力，有他们在，根本不会有文明能成长到足以与其对抗的程度。”

　　“好在，龙并不是奴隶主，就像人类不会奴役蚂蚁，如今主导世界的种族在巨龙眼中是那样的，脆弱。可我们到底不是蚂蚁，蚂蚁意识不到自己的生活受到了人的支配，它们只是埋头搜集食物，永远在筹备着度过冬天。人能意识到巨龙对这个世界的影响，好的坏的都有。语言让我们和他们达成了交流，于是联系便产生了。一部分巨龙对智慧生物产生好奇，甚至中意其中的一些个体，那么怎么做呢？龙的中意变成了馈赠，直到现在都在影响着我们。”

　　“拜龙教，我在图腾学的课上听过，他们认为巨龙是世界的创造者，一切元素和自然现象都来自巨龙。”尤尼轻声接道。就像起司说的，当巨龙强势的时候，对周遭的生物必然会带来影响，除了生活方式之外，文化与信仰都难以独善其身，哪怕到现在，世俗国度中都普遍存在着巨龙的形象。

　　“从那个时代的角度来说，其实也没错。巨龙太过于强大而神秘，以至于人们视其为神明。直到，龙潮到来。龙潮是指巨龙在世界范围内的迁徙活动，我们不知道他们是受了何种刺激，也许是战争或其他什么。总之，巨龙的数量开始锐减，他们慢慢的将族群放到了这里，现在的空白世界之中。巨龙的影子褪去，凡人才开始真正独立，现在的人，从小听着龙的故事，可终其一生，也许都未曾瞥见过一丝龙的影子。也许某一天，他们会回来，离开空白世界，也许不会。”

　　起司讲到这里停顿了一下，火中的画面定格在人与巨龙相对而立的状态，“说起来轻巧，巨龙的迁徙和收缩过程很可能持续了好几百年，在这过程中又有许多其他的影响。不管怎么说，人和龙都共同度过了一段长到无法量计的岁月，在那段时光里，能发生过的事情都发生过，甚至不止一次。如果死在这里的那条龙足够老，或他接受了老到那种程度的先人的遗产，其中包括一本唤龙笛制作方法的手札并不奇怪。唯一的问题是，古老的配方能否在现在生效。”

　　“您的判断才是关键，先生。不过我很喜欢这个故事，在那个时代我的前族人有来到这里过吗？”聘威耸耸肩，表示自己不再怀疑起司的判断。

　　“在人类的故事里不乏巨龙和恶魔战斗的故事。可相对来说，精灵与矮人的神话里就少些。恶魔与魔鬼的产生至今仍然是个未解之谜，我们以为天地初开就存在的东西，或许比我们想象的年轻的多，或年老的多。历史是个令人无力的东西，它已经过去，便无法再经历，我们如今所说的，不过是过去延伸的影子。”

　　故事讲完了，起司开始翻看手中的笔记，从中寻找着其它材料的下落，以及最终如何将它们融合的方法。这些消息或许无法直接指出他们接下来的去向，不过没关系，知道的越多，前进的方向就越清晰。

　　“尤尼，帮我去外面找一根尽量规整的树枝，不要太长和太细，我等等要用它来占卜我们该向哪边去。”

　　你看，知识可以带来方向不是吗？有了指向性，占卜就会变的准确，这样即便无法直达目标，也能找到有较深关联的事物。

　　“是，老师。”


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