第391章 爱国主义教育从娃娃抓起
刘弘毅在竭尽全力的想要帮徐启迪避免原时空的最终结局。
但是很显然，徐启迪不是那种能够轻易被说服的人。
到了他如今的身份地位，他绝对有自己的坚持。
换句话说：所有大人物其实都是固执的。
这就是为什么，历史上善于纳谏的君主，都能成就美名。以唐太宗为例，他能纳谏，但对魏征忍了又忍，好几次想要把这个“乡巴佬”干掉。
可见骨子里头，纳谏原本极难。
英主尚且如此，遑论其他。
“说说你的具体建议。”
徐启迪把握着谈话的主动权。
“好的。”
“第一个，爱国主义教育，从娃娃抓起。”
“爱国主义教育，不能一味的讲大道理，而是要潜移默化。”
“具体来说，历史地理课，要提前到小学阶段。小学三年级或者四年级开始，就要学习国家历史和地理。历史教科书和地理教科书，要编得更详细一些，故事性趣味性要强一些。”
“为什么？”
徐文心忍不住问道。
刘弘毅看她一眼，说道：“因为我们是世界上唯一一个五千年历史没有断层的国家。也是疆土领域大致固定的国家。这样传承了五千年的大一统文明，是全世界绝无仅有的。”
“什么是爱国？”
“爱国不一定要做出多少惊天动地的伟绩，大多数人，其实都没有这样的机会。”
“任何人，对国家认同，对历史认同，对文化认同，对民族认同，对制度认同，就是爱国！”
“儿童的可塑性最强，我们要在人生观世界观萌芽的阶段，就把种子栽下去，把根植下去。”
“五千年辉煌灿烂的文明史，九百六十万平方公里的地大物博，就是我们进行爱国主义教育的最大倚仗。”
“喔，这个建议值得考虑……”
徐启迪轻轻点头。
刘弘毅不由得精神一振。
这是今晚上，徐启迪对他的建议，第一次完全肯定。
“第二个建议，国家要成立专门的审核部门，对外来文化进行甄别审查。尤其是纯鸡汤性的文章，必须有选择地放行，最好是少放行。”
“鸡汤性？”
这一下，徐启迪父女都有些犯愣怔。
刘弘毅急忙解释道：“就是那种没有实际内容，或者说捏造实际内容，输出文化观念的文章。表面看上去很有道理，实际上却是在偷偷地否定我们自己的传统。尤其是对国外的一些价值观，不加甄别，一味灌输的文化刊物，杂志，要严加管理。”
“不过这个中间，有一个度要把握。”
“那就是纯国产的励志性的文章，诗歌也好，散文也好，小说也罢，要放开，多鼓励。但国外的舶来品，则必须严加甄别。”
徐启迪蹙眉说道：“如此一来，会不会压抑思想？”
刘弘毅果断地说道：“会有一些这方面的影响，但相对而言，长期来看，还是国外文化入侵造成的影响要大得多。至于说解放思想，只要我们在实际的政策方面有明文规定，而且有实际的利益可以看得见，那么总是会有人敢闯敢干的。”
“放开来，让大家说话，和让大家乱说话，是两回事。”
“言者无罪，也是要看性质和范围的。”
“比如说，目前这间屋子里，只有我们三个人，就算说一些什么出格的话，也不算影响多大。但如果这些话，我拿到大庭广众之中去说，在国家尚未有明确态度和政策之前，那我这个行为就很值得商榷了。往小了说，叫政治幼稚，往大了说，那就是居心叵测。”
“提意见可以，但直接攻击基本原则，那就不能用言者无罪来原谅了。”
“嗯，这么说倒是比较客观。”
徐启迪再次轻轻点头。
“第三个建议，就是在文化娱乐，精神文明建设这个领域方面，要进一步放开，要让人民群众有更加丰富的文娱活动。”
“有一个说法，叫陪伴。”
“每个人都是会受外界影响的。什么东西陪伴他的时间越长，他受到这个东西的影响也就越大。”
“文学，电影，电视，歌曲，戏剧等等，我们要大力发展，要有自己的主题思想和宣传重点。在这一块方面，我们落后太多了。我们不但在内容方面落后，在载体方面也同样落后。”
“所以我去年就和我父亲还有大宁市委第一书记艾高峰同志汇报过，我们要抓紧时间建收录机工厂，电视机工厂，要尽快的推出物美价廉的电视机收录机等家用电器。”
“这个我们可以做到。”
“但电视台，转播塔这些基础设施的建设，就不是大宁和楚州地区能够解决得了，这必须由国家来统一解决。”
“另外我们在内容生产这个方面，也必须要加快速度。”
“不管是电影电视还是文学艺术，我们这么大一个国家，五千年文化底蕴，有的是东西可以写可以拍。关键就是政策方面，要放宽，不但要鼓励国家队下场，也要鼓励民间资本入场。”
“四大名著，屈原，卫青霍去病，贞观之治，隋唐演义，说岳全传这些，都可以拍成电影电视剧，也能写成历史小说。”
“这都是我们的底蕴。”
“与此同时，国外好的电影电视剧，文学作品，也可以适当地引进一些。”
“还是那句话，打铁必须自身硬。我们自己没东西，就怪不得别人趁虚而入了。但未雨绸缪，从现在开始先做防范，还是很有必要的。”
“比如现在，楚州地区和大宁的治安状况，就明显比其他地方要好得多。尤其是在楚州，上规模的流氓地痞团伙，基本上没有。要有，也是些不务正业的泼皮。”
“从78年开始，我就建议艾高峰同志和我父亲，强化政法队伍建设，严抓社会治安。凡是有成为流氓团伙苗头的街痞子团伙，先就把他们打掉。有犯罪行为的判刑劳教，情节轻微的，教育之后，安排合适的工作。”
“目前来看，效果非常显著。”
“这个道理，是一样的。”
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